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卓越經(jīng)理人實(shí)務(wù)課程

卓越經(jīng)理人實(shí)務(wù)課程

——卓有成效的管理者定制化公開課程

 

第九期:2016年11月開學(xué)

 

  “現(xiàn)代社會(huì)及其運(yùn)轉(zhuǎn)的成效,也許還包括其生存的能力,越來越取決于各類組織中管理者的成效……而卓有成效是可以學(xué)會(huì)的,也是必須學(xué)會(huì)的。”

——彼得·德魯克

 

 

我們的目標(biāo):

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項(xiàng)目背景:打造卓有成效的管理者

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  中層經(jīng)理人是企業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量,在組織中起著承上啟下的關(guān)鍵作用,肩負(fù)著企業(yè)正常運(yùn)營的重要責(zé)任。在當(dāng)前中國企業(yè)的發(fā)展過程中,中層經(jīng)理人既是企業(yè)戰(zhàn)略落地的保障,又是企業(yè)順利變革的關(guān)鍵。因此,將每一名中層經(jīng)理人打造成為“卓有成效的管理者”,將是成功企業(yè)的題中之義。

  如何成為一名卓有成效的管理者?對(duì)于這一經(jīng)典管理學(xué)問題,無數(shù)商學(xué)院、專業(yè)機(jī)構(gòu)以及企業(yè)大學(xué)都在試圖分解命題、架構(gòu)思路從而形成自己的課程結(jié)構(gòu),以期為中國企業(yè)的中高層管理者提供系統(tǒng)的培訓(xùn)解決方案。

  復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院一直致力于提供全面的、系統(tǒng)的、國際化的現(xiàn)代管理教育,憑借強(qiáng)大的課程資源和師資力量,并結(jié)合最新的國際培訓(xùn)專業(yè)方法,設(shè)計(jì)具備“激發(fā)、解惑、賦能”三大亮點(diǎn)的職業(yè)經(jīng)理人創(chuàng)新公開課程。


項(xiàng)目特色

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    課程優(yōu)勢(shì):傳統(tǒng)公開課 + 定制化模式

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      商學(xué)院的公開課程具有無可比擬的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì),然而,課程體系固化、難以滿足個(gè)性化需求等問題也使傳統(tǒng)公開課面臨困境。最大限度地發(fā)揮傳統(tǒng)公開課的學(xué)院派優(yōu)勢(shì),同時(shí)滿足企業(yè)和參訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)需求,從根本上提升培訓(xùn)課程的有效性和實(shí)用性,這正是《經(jīng)理人定制化公開課程》的創(chuàng)新之處。

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    課程設(shè)置

      課程總共分為兩個(gè)體系:核心課程與選修課程。核心課程共66學(xué)時(shí),為必修。選修課程共16門,從中匹配54學(xué)時(shí)的課程。每位學(xué)員需按要求完成共120學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí),并撰寫論文,通過答辯考核。

    一、核心課程(必修,共66學(xué)時(shí))

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    模塊

    課程名稱

    核心內(nèi)容

    課程應(yīng)用工具與方法

    經(jīng)理人定位

    經(jīng)理人的角色認(rèn)知與定位
    (3)

    1. 經(jīng)理人的核心價(jià)值

    2. 經(jīng)理人的成功要素

    3. 經(jīng)理人的角色轉(zhuǎn)換

    4. 經(jīng)理人的思維方式

    團(tuán)隊(duì)拓展 
    角色演練

    卓有成效的管理者
    (3)

    1. 解讀課程體系與學(xué)習(xí)要點(diǎn)

    2. 當(dāng)下經(jīng)理人的管理困惑

    3. 開放空間:團(tuán)隊(duì)整體需求評(píng)估

    “開放空間”

    團(tuán)隊(duì)塑造

    高績效團(tuán)隊(duì)塑造
    (6)

    1. 團(tuán)隊(duì)角色與性格特征

    2. 樹立團(tuán)隊(duì)文化與規(guī)則的有效方法

    3. 團(tuán)隊(duì)溝通和沖突處理的有效方法

    4. 團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與授權(quán)的技巧

    情景模擬

    有效授權(quán)與激勵(lì)下屬
    (6)

    1. 授權(quán)之道

    2. 授權(quán)與控制

    3. 有效激勵(lì)的原則和策略

    4. 有效激勵(lì)的方法和技巧

    授權(quán)與激勵(lì)下屬的 
    五大方法

    核心能力

    經(jīng)理人的財(cái)務(wù)管理
    (12)

    1. 掌握重要的財(cái)務(wù)原則

    2. 運(yùn)用財(cái)務(wù)思維解讀企業(yè)運(yùn)作

    3. 讀懂公司常用財(cái)務(wù)報(bào)表

    4. 成本控制與利潤創(chuàng)造

    三大報(bào)表入門解讀 
    成本控制基本方法

    經(jīng)理人的人力資源管理
    (12)

    1. 如何快速選對(duì)人

    2. 如何用好人

    3. 如何培育下屬

    4. 如何留人

    5. 職業(yè)發(fā)展自我規(guī)劃

    人才測(cè)評(píng)與診斷工具 
    KPI績效指標(biāo)分解 
    人力資源計(jì)分卡

    關(guān)鍵能力

    問題的分析與解決 
    (6)

    1. 發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題及預(yù)見問題的思維模式

    2. 處理復(fù)雜問題的原則和技巧

    教練式輔導(dǎo) 
    七步成詩

    時(shí)間與目標(biāo)管理 
    (6)

    1. 時(shí)間管理的自我診斷

    2. 有效利用時(shí)間的方法和工具

    3. 目標(biāo)管理的運(yùn)作程序及設(shè)計(jì)方法

    4. 目標(biāo)管理的工具和方法

    MBO(目標(biāo)管理法) 
    SMART目標(biāo)設(shè)立原則

    目標(biāo)

    期末考核—從戰(zhàn)略到執(zhí)行 
    (12)

    1. 學(xué)員獨(dú)立完成結(jié)業(yè)論文并提交

    2. 學(xué)員答辯

    3. 主講老師結(jié)合答辯內(nèi)容中的問題,就“從戰(zhàn)略到執(zhí)行”這一主題,講授1天系統(tǒng)性課程

    論文答辯 
    世界咖啡屋

     

    二、選修課程(共16門課程,團(tuán)隊(duì)整體從中選修54學(xué)時(shí))

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    模塊

    課程名稱

    核心內(nèi)容

    課程應(yīng)用工具與方法

    一、自我管理

    情緒與壓力管理 
    (6)

    1. 自我察覺壓力的成因

    2. 提升正面情緒技巧

    3. 十二種解壓技巧

    4. 掌握良好的情緒智商

    12種解壓方法

    二、領(lǐng)導(dǎo)力提升

    跨部門領(lǐng)導(dǎo)力 
    (6)

    1. 跨部門/橫向領(lǐng)導(dǎo)力的基本要素

    2. 提升橫向領(lǐng)導(dǎo)力的方法和技巧

    欣賞式探尋 
    橫向溝通方法

    公眾演講與行為影響力 
    (6)

    1. 如何進(jìn)行有效的公眾演講

    2. 職業(yè)經(jīng)理人的行為影響力與個(gè)人魅力提升

    有效演講技巧 
    行為影響力提升技巧

    應(yīng)變與危機(jī)管理能力 
    (6)

    1. 職業(yè)經(jīng)理人的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)及防范的重要性

    2. 應(yīng)對(duì)突發(fā)事件和化解危機(jī)的能力

    3. 尋求可靠的后續(xù)執(zhí)行方案的能力

    危機(jī)管理十二法 
    沙盤演練

    新生代員工管理 
    (6)

    1. 客觀認(rèn)知新生代員工

    2. 新生代員工管理的四項(xiàng)原則

    人本管理五環(huán)模型 
    教練式輔導(dǎo)

    情境領(lǐng)導(dǎo) 
    (6)

    1. 確定追隨者的準(zhǔn)備狀態(tài)

    2. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與影響力運(yùn)用

    3. 如何將下屬變?yōu)樽冯S者

    情景模擬 
    角色演練

    三、執(zhí)行力

    高效會(huì)議 
    (6)

    1. 有效會(huì)議的基本要素

    2. 有效會(huì)議的形式

    3. 提升會(huì)議有效性的基本方法

    聚焦式會(huì)話 
    反思工具 
    質(zhì)疑工具

    談判技巧 
    (6)

    1. 談判之道

    2. 談判說服技巧

    3. 談判傾聽技術(shù)

    4. 談判提問

    5. 談判實(shí)戰(zhàn)演練

    有效談判方法 
    場(chǎng)景模擬

    四、能力拓展

    經(jīng)理人的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ) 
    (12)

    1. 管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)涵

    2. 市場(chǎng)結(jié)構(gòu)與企業(yè)科學(xué)決策

    3. 博弈與市場(chǎng)競爭策略

    4. 市場(chǎng)與政府規(guī)制

    微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

    經(jīng)理人的商業(yè)法律知識(shí) 
    (6)

    1. 合同法

    2. 公司法

    3. 知識(shí)產(chǎn)權(quán)法

    4. 經(jīng)濟(jì)糾紛處理

    公司法 
    合同法 
    知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法

    運(yùn)營管理 
    (12)

    1. 運(yùn)營管理的基本指導(dǎo)原則精要

    2. 從供應(yīng)鏈角度控制運(yùn)營成本

    3. 運(yùn)營流程圖解與按時(shí)交貨控制方法

    4. 運(yùn)營三大支柱理論模型

    實(shí)際案例 
    分析探討

    項(xiàng)目管理 
    (12)

    1. 項(xiàng)目管理者關(guān)鍵能力素質(zhì)

    2. 項(xiàng)目管理基本流程

    3. 項(xiàng)目管理關(guān)鍵問題探討

    項(xiàng)目管理基本方法與工具

    五、理念煥新

    創(chuàng)新管理 
    (12)

    1. 商業(yè)環(huán)境變革與經(jīng)濟(jì)新趨勢(shì)

    2. 當(dāng)前企業(yè)競爭的特征

    3. 不確定條件下的創(chuàng)新及其特點(diǎn)

    4. 企業(yè)管理創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新

    創(chuàng)新管理五大原則

    心理學(xué)在管理中的應(yīng)用 
    (6)

    1. 健康人格與人格魅力

    2. 員工心理干預(yù)

    3. 情商與影響力

    情商管理技巧 
    15種心理學(xué)激勵(lì)方法

    國學(xué)在管理中的應(yīng)用 
    (12)

    1. 孔孟的修身智慧

    2. 從國學(xué)經(jīng)典名著看現(xiàn)代管理之道

    3. 從歷史看管理

    4. 周易辯證思維在現(xiàn)代管理中的應(yīng)用

    傳統(tǒng)智慧對(duì)現(xiàn)代管理的

    八項(xiàng)啟示

    比較視角下的企業(yè)文化:

    基于文化的競爭力 (6)

    1. 企業(yè)文化與企業(yè)競爭力的關(guān)系

    2. 比較視角下的企業(yè)文化

    3. 企業(yè)文化對(duì)職業(yè)經(jīng)理人的有益啟發(fā)

    場(chǎng)景模擬 
    頭腦風(fēng)暴

     


    師資安排

      本課程擬由數(shù)十多位教授、學(xué)者和實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)師組成強(qiáng)大的師資陣容,以保證培訓(xùn)質(zhì)量,部分師資如下:


    楊永康

    復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院企業(yè)管理系教授、博士生導(dǎo)師。研究方向:人力資源管理、組織行為學(xué)、比較管理等。



    寧 鐘

    復(fù)旦大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師,香港大學(xué)商學(xué)院榮譽(yù)教授。英國牛津大學(xué)博士后。安徽荃銀高科種業(yè)股份有限公司獨(dú)立董事。研究方向:創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè),供應(yīng)鏈管理,高績效企業(yè)管理。



    郝永剛

    復(fù)旦大學(xué)社會(huì)發(fā)展與公共政策學(xué)院社會(huì)心理學(xué)系博士后,復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)學(xué)院博士,復(fù)旦大學(xué)—麻省理工學(xué)院斯隆商學(xué)院國際工商管理(IMBA) 碩士。研究方向:跨文化管理、組織系統(tǒng)辯證法、文化領(lǐng)導(dǎo)力等。



    姚淦銘

    復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院EDP特聘教授,江南大學(xué)文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師;古代文獻(xiàn)研究所所長、兼任蘇州市語言學(xué)會(huì)副會(huì)長。 主要研究方向: 甲金文、古韻訓(xùn)法、書學(xué)理論、王國維學(xué)術(shù)專題、古典文獻(xiàn)學(xué)、古代文化等。



    唐思群

    復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院EDP特聘教授,華東師范大學(xué)著名心理學(xué)教授,華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院普教研究中心研究員。擅長的輔導(dǎo)領(lǐng)域:人格及心理健康、心理學(xué)在人事管理中的應(yīng)用、壓力管理、情緒管理、人際關(guān)系、心理測(cè)評(píng),特別專注于心理學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。



    葉小濤

    復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院EDP特聘教授,上海市著名心理治療專家、中國培訓(xùn)論壇評(píng)選的“中國最具影響力培訓(xùn)師50強(qiáng)”。



    陳曉玲

    復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院EDP特聘培訓(xùn)師 ;國家人力資源研究會(huì)項(xiàng)目培訓(xùn)師,中國人才交流協(xié)會(huì)和人事部全國人才流動(dòng)中心人才測(cè)評(píng)師水平認(rèn)證項(xiàng)目講師,全國工商聯(lián)特聘講師,國資委管理創(chuàng)新成果評(píng)委。



    劉洪兵

    復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院EDP特聘培訓(xùn)師;獨(dú)具特色的“兩棲式”培訓(xùn)專家。其課程內(nèi)容源于長達(dá)十年的咨詢實(shí)踐總結(jié),貼近現(xiàn)實(shí)、內(nèi)涵豐富、富有實(shí)效,能夠起到“一招制敵”的實(shí)用效果。他的講授充滿激情,點(diǎn)燃學(xué)員的內(nèi)心,注重心靈的解剖。他形成了一套來之于企業(yè)用之于企業(yè)的獨(dú)特的課程體系。